Analisis

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Durante nuestra estancia en el aula pudimos observar distintos comportamientos en cada uno de los pequeños, la mayoría seguía instrucciones y sabían comportar, otros pequeños no hacían caso, se quedaban sentados sin hacer nada. Estos últimos fueron los que llamaron nuestra atención, ambas nos preguntábamos el motivo del porque los niños tenían ese tipo de actitudes, preguntando a la profesora Caro nos comentó que los niños que tenían ese tipo de actitudes, eran niños con problemas en casa, ejemplo de ello divorcios familiares, falta de atención y límite

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El querer, saber y el poder

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El aspecto relativo al poder aprender remite a llo "meta" lo más allá. En este sentido, este componente se refiere a los fenómenos ligados a la conciencia, definidos como los mecanismos de regulación y control, los cuales se agrupan bajo la denominación de

"metacognición". Término acuñado por Flavell en la década de los 70, relativo al conocimiento de cómo conocemos

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Aprendizaje estrategico

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las estrategias de aprendizaje conducentes a la toma de decisiones de manera consciente o inconsciente.

donde el alumno elige, recupera y domina una estrategia determinada de manera coordinada, logrando

aprender los conocimientos que necesita para cumplir una determina tarea, demanda u objetivo, en función de las

características de la situación educativa en que se produce la acción 

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Mapa sol

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Los procesos de aprendizaje se transforman para responder a las necesidades de la sociedad, garantizar el avance de esta y contribuir a la solución constante de los problemas que generan las realidades económicas,políticas,culturales,social entre otras.

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Gorwin

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fortalece las eneseñanzas de la escela extendiendo el aprendizaje de los alumnos 

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Cuestionario

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aprendi sobre la teoria psicosexual y la etapa falica donde sabemos que implica una atraccion hacia el progenitor del mismo sexo y rivalidad con el sexo opuesto 

 

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Material interactivo

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juguemos con más teorías 

CAMPO: Léxico-semántico

OBJETIVO: Con este material de apoyo se propone abordar la implementación de las activiades que permiten a los alumnos desarrollar y ejercitar habilidades, conocimientos, actitudes y emociones

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DICEOX

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Teoría conductista:

La enseñanza es el simple arreglo de la contingencias de refuerzo.

cognitivismo es una teoría psicológica cuyo objeto de estudio es cómo la mente interpreta, procesa y almacena la información en la memoria.

Aprendizaje significativo

◂Aprendizaje relacionado con experiencias, con hechos u objetos.

◂Implicación afectiva para relacionar los nuevos conocimientos con aprendizajes anteriores.

Enfoque Sociocultural

Para Vigotsky, el niño es el artífice de su proceso de desarrollo en estrecha relación con los mediadores e instrumentos que están en su entorno y realidad social, histórica y cultural, continuamente cambiante. Para él, el desarrollo es el resultado del aprendizaje.

aprendizaje social se refiere al proceso de adquirir conocimientos, habilidades y aptitudes a través de la observación, la interacción y la colaboración con otras personas.

Inteligencias Múltiples promueve el aprendizaje autónomo de los alumnos ya que al momento de que toman conciencia de las habilidades con las que cuentan, se les facilita entender y procesar cualquier tema o concepto que se les presente.

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Cuadro

Da clic aqui  Enseñanza y aprendizaje

El concepto de enseñanza y aprendizaje se refiere a los procesos de interacción entre los estudiantes y los docentes, en los que se adquiere y asimila información, habilidades y experiencias1,2,3,4 y 6 .La enseñanza se planifica, se basa en la evaluación y se facilita 

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Cuadro comparativo

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Cuadro comparativo teorías de Piaget, freud y Erickdson Piaget:considera que no existe estructura sin función y no hay función sin estructura.

Sigmund Freud: La mente consciente es todo aquello de lo que nos damos cuenta en un momento particular: las percepciones presentes, memorias, pensamientos, fantasías y sentimientos.

Erik Erikson:Postulaba la existencia de ocho fases de desarrollo que se extendían a lo largo de todo el ciclo vital .Cada fase comprende ciertas tareas o funciones que son psicosociales por naturaleza

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infografia

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MIRADA EVOLUTIVA DE LAS TEORÍAS PSICÓTICAS DEL DESARROLLO

El desarrollo psicosocial, describe cómo las personas atraviesan etapas con conflictos específicos a lo largo de su vida, influenciando su identidad y personalidad. Estos conflictos impactan en el desarrollo a lo largo de la vida y tienen aplicaciones en la psicología, educación y terapia. Ofrece a los educadores una perspectiva útil para comprender y adaptar su enfoque pedagógico a las distintas etapas de desarrollo de los estudiantes,

promoviendo un desarrollo saludable

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Folleto

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La infancia es un periodo de aprendizaje para el niño donde va a adquirir las capacidades básicas para poder interactuar con el mundo en el que viven. Esto supondrá una serie de cambios cada vez más complejos en las áreas principales del desarrollo de los pequeños: el área cognitiva, el área del lenguaje, el área socio-emocional y el área motora. Y que conllevan la adquisición progresiva de habilidades.

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Escrito descriptivo

Da clic aqui  Escrito descriptivo

Los niños crecen y maduran a velocidades muy distintas. Es difícil definir lo que es "normal". Pueden existir grandes diferencias de altura, peso y contextura entre los niños sanos dependiendo de la dieta, el ejercicio y los genes. Algunos niños comienzan la pubertad o están cerca de ella antes de ser adolescentes.

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Linea del tiempo

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Línea del tiempo siglo IV

Entendemos que la idea de la infancia aparece en el siglo VII dentro de la burguesía y en el siglo Vlll descarta que que examinar a un Niño significa buen estado de salud y ser bien criado,en el siglo XX se aportan cuestionamientos y en el año 1850-1950 se aprobó una ley de protección de la infancia que define el concepto de abandono

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